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Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht

Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis
TaschenbuchKartoniert, Paperback
Deutsch
wbv Media GmbHerschienen am17.09.2024
Begabungs- und Leistungsförderung als Kernaufgabe in Schulen und im Unterricht verankern: Das ist Ziel von "Leistung macht Schule" (LemaS). Aus der Zusammenarbeit von Wissenschaft und Schulen und daraus resultierenden Forschungsergebnissen sind drei Publikationen entstanden, die die konkreten Ergebnisse und wissenschaftlichen Erkenntnisse aus der ersten Förderphase der Bund-Länder-Initiative Leistung macht Schule" präsentieren. Der Band stellt Wirkungen und Nutzen der gemeinsam mit den Schulen entwickelten und erprobten Produkte vor und informiert über Erkenntnisse aus der LemaS-Forschung sowie über die Arbeit in der Initiative.Teil 1 enthält verbundübergreifende Erkenntnisse und Impulse aus den letzten fünf Jahren und Ergebnisse aus den verbundübergreifenden Erhebungen. Im zweiten Teil werden die Produkte mit Fallbeispielen und Erfahrungsberichten aus den Schulen vorgestellt, die das Innovationspotenzial von LemaS aufzeigen. Teil 3 gibt einen Ausblick auf die Transferphase, an der ab Juli 2023 bis zu 1.000 weitere Schulen bundesweit beteiligt sind.Der Band ist für Forschende und Studierende aus den Bereichen Begabungsforschung, Bildungsforschung, Lehrerbildung, Psychologie und Pädagogik interessant, aber auch für Multiplikator:innen und neue LemaS-Schulen, Länder und Landesinstitute.mehr

Produkt

KlappentextBegabungs- und Leistungsförderung als Kernaufgabe in Schulen und im Unterricht verankern: Das ist Ziel von "Leistung macht Schule" (LemaS). Aus der Zusammenarbeit von Wissenschaft und Schulen und daraus resultierenden Forschungsergebnissen sind drei Publikationen entstanden, die die konkreten Ergebnisse und wissenschaftlichen Erkenntnisse aus der ersten Förderphase der Bund-Länder-Initiative Leistung macht Schule" präsentieren. Der Band stellt Wirkungen und Nutzen der gemeinsam mit den Schulen entwickelten und erprobten Produkte vor und informiert über Erkenntnisse aus der LemaS-Forschung sowie über die Arbeit in der Initiative.Teil 1 enthält verbundübergreifende Erkenntnisse und Impulse aus den letzten fünf Jahren und Ergebnisse aus den verbundübergreifenden Erhebungen. Im zweiten Teil werden die Produkte mit Fallbeispielen und Erfahrungsberichten aus den Schulen vorgestellt, die das Innovationspotenzial von LemaS aufzeigen. Teil 3 gibt einen Ausblick auf die Transferphase, an der ab Juli 2023 bis zu 1.000 weitere Schulen bundesweit beteiligt sind.Der Band ist für Forschende und Studierende aus den Bereichen Begabungsforschung, Bildungsforschung, Lehrerbildung, Psychologie und Pädagogik interessant, aber auch für Multiplikator:innen und neue LemaS-Schulen, Länder und Landesinstitute.
ZusammenfassungWeigand, Gabriele; Fischer, Christian; Käpnick, Friedhelm; Perleth, Christoph; Preckel, Franzis; Vock, Miriam & Wollersheim, Heinz-Werner (Hg.) (2024). DWege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht: Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis (LemaS) (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763974436
Details
ISBN/GTIN978-3-7639-7442-9
ProduktartTaschenbuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2024
Erscheinungsdatum17.09.2024
ReiheLeistung macht Schule
SpracheDeutsch
Artikel-Nr.56646130

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Gabriele WeigandEinleitung Teil 1 Verbundübergreifende Erkenntnisse und Impulse aus der 1. FörderphaseChristian Fischer/Angela Haas/Bronia Hänel/Reinhild Hofmann/Joscha Walter/Gabriele Weigand Leistung macht Schule" aus Sicht der beteiligten Schulen Teil 2 LemaS-P³rodukte zur begabungs- und leistungsfördernden Schulentwicklung Frederik Ahlgrimm/Ricarda Albrecht/Anna Fischer/Fabio La Delia/Katharina WeiandSchulen begabungsfördernd entwickeln - Arbeiten mit der LemaS-Toolbox Katharina Weiand/Mirjam Maier-Röseler/Gabriele WeigandWie gelangt man zu einer begabungs- und leistungsfördernden Schule? Potenzial- und Zielanalyse mit dem SELFDaniela Hoese/Eileen Hage/Christoph PerlethBegabungsfördernde Schulentwicklung mit dem Rostocker Wegeposter Katharina WeiandLeitbildentwicklung als Weg demokratischer Schulentwicklung Anna Schwermann/Annchristin Ellersiek/Brigitte KottmannDie Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument Christian Herbig/Sarah Doberitz/Felix Blumenstein/Heinz-Werner WollersheimPersonalisierte Entwicklungsplanung als Motor für leistungsfördernde digitale Schulentwicklung Teil 3 LemaS-P³rodukte zur fächerübergreifenden Schul- und Unterrichtsentwicklung Anne Vohrmann/Nele von Wieding/Christian FischerDas Projekt Diagnosebasiertes individualisiertes Fordern und Fördern" (diFF) - Chancen und Herausforderungen der BegleitforschungBenjamin Matthes/Tina-Myrica Daunicht/Kathrin Emmerdinger/Heidrun Stöger/Albert ZieglerDas Mentoring-Programm Individuelle Lernpfade"Claudia Uebler/Kathrin Emmerdinger/Katharina Heyna/Katharina Kaifer/Albert Ziegler/Heidrun StögerMINT-Förderung von Mädchen mit CyberMentor PlusTeil 4 LemaS-P³rodukte für den MINT-Unterricht Julia Matthes/Jessica Gnas/Elena Mack/Franzis PreckelDer LUPE-KofferLUPE-Koffer Mathematik und Naturwissenschaften"Friedhelm Käpnick/Franziska Strübbe/Julia Kaiser/Philipp Girard/Anna Maria MehringForscherstunden - ein begabungsförderndes Gestaltungsformat für den Mathematikunterricht Dirk Weber/Ralf BenölkenSubjektive Theorien von LemaS-Lehrpersonen zu mathematisch begabten und interessierten KindernClaudia Hildebrandt/Matthias MatznerMINT-Informatik: Potenzialanalyse zu algorithmischen Problemlöseaufgaben Kerstin Höner/Bianka NikolausMINT-Chemie: Förderung experimenteller Problemlösekompetenzen von Schülerinnen und SchülernTeil 5 LemaS-P³rodukte für den SprachunterrichtOphelia Urbach/Elmar SouvignierImplementation eines Programms zur differenzierten Leseförderung in der Grundschule Beate LaudenbergRessourcenräume gestalten am Beispiel der LemaS-Lese-LoungeJenny WinterscheidFörderung rhetorisch-sprachlicher Kompetenzen im Unterricht - exemplarisch gezeigt an zwei ProduktenCaterina Mempel/Johannes MayerLiterarische Gespräche gemeinsam planen, durchführen und reflektierenWolfgang Hallet/Jan Simon SchäferDie Bedeutung der Kompetenzentwicklung im Fach für die Erkennung und Förderung von BegabungenTeil 6 Leistung macht Schule" im Mehrebenen-Modell - Zwischenbilanz und Ausblick auf die TransferphaseChristian Fischer/Christiane Fischer-Ontrup/Wolfgang Hallet/Friedhelm Käpnick/Christoph Perleth/Gabriele WeigandDas transformative Modell der Begabungs- und Leistungsentwicklung (TMBL)mehr
Prolog
Die Potenziale und Stärken von Kindern und Jugendlichen fördern Dritter Band zum Projekt LemaSmehr

Schlagworte

Autor

Prof.in Dr.in Gabriele Weigand ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.Prof. Dr. Christian Fischer ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik: Begabungsforschung und Individuelle Förderung" an der Universität Münster.Prof. Dr. Friedhelm Käpnick ist Professor für Mathematikdidaktik an der Universität Münster.Prof. Dr. Christoph Perleth ist Professor für Pädagogische und Heilpädagogische Psychologie am Institut für Pädagogische Psychologie der Universität Rostock.Prof.in Dr.in Franzis Preckel ist Professorin für Hochbegabtenforschung und -förderung an der Universität Trier.Prof.in Dr.in Miriam Vock ist Professorin für Empirische Unterrichts- und Interventionsforschung an der Universität Potsdam.Prof. Dr. Heinz-Werner Wollersheim ist Professor für Allgemeine Pädagogik an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig.