Hugendubel.info - Die B2B Online-Buchhandlung 

Merkliste
Die Merkliste ist leer.
Bitte warten - die Druckansicht der Seite wird vorbereitet.
Der Druckdialog öffnet sich, sobald die Seite vollständig geladen wurde.
Sollte die Druckvorschau unvollständig sein, bitte schliessen und "Erneut drucken" wählen.

In die Lehre starten

Ein Praxisbuch für die Hochschullehre
TaschenbuchKartoniert, Paperback
215 Seiten
Deutsch
UTBerschienen am13.05.2019
Dieses praxisnahe Handbuch unterstützt wissenschaftlichen Nachwuchs bei der Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen sowie der Gestaltung von Prüfungen. Zudem wird auf schwierige Situationen eingegangen wie beispielsweise den Umgang mit großer Stofffülle, Motivationsprobleme Studierender und schwieriger Kommunikationssituationen.mehr
Verfügbare Formate
TaschenbuchKartoniert, Paperback
EUR24,99
E-BookPDF0 - No protectionE-Book
EUR24,99

Produkt

KlappentextDieses praxisnahe Handbuch unterstützt wissenschaftlichen Nachwuchs bei der Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen sowie der Gestaltung von Prüfungen. Zudem wird auf schwierige Situationen eingegangen wie beispielsweise den Umgang mit großer Stofffülle, Motivationsprobleme Studierender und schwieriger Kommunikationssituationen.
Details
ISBN/GTIN978-3-8252-5105-5
ProduktartTaschenbuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Verlag
Erscheinungsjahr2019
Erscheinungsdatum13.05.2019
Seiten215 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht333 g
Illustrationen59 SW-Abb., 27 Tabellen
Artikel-Nr.46089855
Rubriken
GenreWirtschaft

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1. Generelle Hinweise zu diesem Handbuch7Teil I Vorbereitung von Lehrveranstaltungen92. Rahmenbedingungen klären92.1 Relevante Informationen beschaffen102.2 Teilnehmerschaft analysieren112.3 Innere Haltung reflektieren133. Lehren lernen183.1 Lernpsychologische Grundlagen kennen183.2 Lernendenzentriert unterrichten214. Lehrveranstaltungen konzipieren254.1 Lernziele setzen254.2 Inhalte anordnen314.3 Ablaufplan erstellen425. Lehr-/Lernmethoden einsetzen495.1 Münchner Methodenkasten nutzen505.2 Lehr-/Lernmethoden anwenden525.3 Gruppenarbeiten durchführen705.4 Lehr-/Lernmethoden in den Ablaufplan integrieren765.5 Virtuelle Lernergänzungen776. Medieneinsatz vorbereiten846.1 Passende Medien auswählen856.2 Visualisierungen gestalten886.3 Medien in Lehrveranstaltungen verwenden95Teil II Durchführung von Lehrveranstaltungen997. Ausdrucksstark auftreten997.1 Kräftige Stimme einsetzen997.2 Körpersprachlich wirken1137.3 Verständlich sprechen1247.4 Authentisch auftreten1348. Gruppen leiten1378.1 Kommunikationstechniken einsetzen1378.2 Gruppen steuern1499. Schwierige Situationen meistern1589.1 Wenn die Stofffülle erschlägt...1589.2 Wenn es an Motivation mangelt...1649.3 Wenn die Methode misslingt...1689.4 Wenn die Stimmung kippt...172Teil III Semesterabschluss18510. Die Lehrveranstaltung abrunden18510.1 Abschlusssitzung gestalten18510.2 Prüfungen gestalten19010.3 Aus eigenen Erfahrungen lernen197Literaturverzeichnis201Übungs- und Reflexionsverzeichnis205Tabellenverzeichnis207Abbildungsverzeichnis208Die Autorinnen210Register212mehr
Kritik
Aus: einfachlehren - Stefan Scheiner - 8/2019
Das Handbuch richtet sich an Lehrneulinge, die sich noch nicht mit der didaktischen Ausgestaltung universitärer Lehre auseinandergesetzt haben. Gegliedert in drei Bereiche - Vorbereiten von Lehrveranstaltungen, Durchführen von Lehrveranstaltungen und Semesterabschluss - wird ein Einblick zu insgesamt 10 Themenfeldern der Lehre an der Hochschule gegeben. Der Leser/die Leserin findet dabei komprimiert sowohl die wichtigsten konzeptionellen und theoretischen Grundlagen als auch hilfreiche Praxistipps und Checklisten für die Weiterentwicklung der eigenen Lehrtätigkeit. Die ansprechende Darstellung und abwechslungsreiche Gestaltung machen das Buch sehr gut lesbar. Es eignet sich hervorragend als schnelles Nachschlagwerk, um sich Anregungen zu holen oder auch um die eigene Lehre zu reflektieren.mehr

Autor

Dr. Jana Antosch-Bardohn ist Kommunikations- und Hochschuldidaktiktrainerin, zertifizierte Mediatorin sowie promovierte Psychologin und Pädagogin. Seit mehr als 15 Jahren arbeitet sie als Trainerausbilderin, (Online-)Trainerin und Koordinatorin in der Personalqualifikation PROFiL der LMU München sowie dem Münchner Weiterbildungsinstitut Sprachraum. Thematische Schwerpunkte sind Kreativitäts- und Inkubationsprozesse, interaktive Lehr-/Lernmethoden, Motivation, Moderation und Konfliktmanagement.
Weitere Artikel von
Primus, Nathalie