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Unbestimmtheitserfahrungen als Basis literarischen Lernens

Literaturtheoretische, fachdidaktische und unterrichtspraktische Perspektiven auf literarische Mehrdeutigkeit
BuchKartoniert, Paperback
Deutsch
wbv Media GmbHerschienen am15.11.2023
Das Phänomen der Unbestimmtheit literarischer Texte ist Antrieb und zugleich Ergebnis eines jeden Lektüreprozesses. Es spielt im Deutschunterricht oftmals bei handlungs- und produktionsorientierten Unterrichtsverfahren eine wichtige Rolle für Prozesse des literarischen Lernens. In der Literaturtheorie wurde Unbestimmtheit in der Vergangenheit oftmals als Leerstelle" bezeichnet. Der jüngere Begriff der Unbestimmtheitserfahrung" hingegen markiert, dass die Wahrnehmung von Unbestimmtheit als Textwirkung auf der Seite des Lesers bzw. Leserin zu verorten ist und von Mensch zu Mensch unterschiedlich ausfallen kann. Damit sind die Irritationen und Ungewissheiten gemeint, mit denen man während des Leseprozesses ständig konfrontiert ist.Dieser Band versammelt verschiedene Beiträge, die das Phänomen der Unbestimmtheit im Wechselspiel von Literatur- und Sprachtheorie, Literaturdidaktik und Unterrichtspraxis sowie aus fächerübergreifender Perspektive analysieren und weiterdenken. Die Autorinnen und Autoren konturieren besonders, welche Folgen sich für die Entwicklung und das Verständnis handlungs- und produktionsorientierter Verfahren (nicht nur im Deutschunterricht) ergeben.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR29,90
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR29,90

Produkt

KlappentextDas Phänomen der Unbestimmtheit literarischer Texte ist Antrieb und zugleich Ergebnis eines jeden Lektüreprozesses. Es spielt im Deutschunterricht oftmals bei handlungs- und produktionsorientierten Unterrichtsverfahren eine wichtige Rolle für Prozesse des literarischen Lernens. In der Literaturtheorie wurde Unbestimmtheit in der Vergangenheit oftmals als Leerstelle" bezeichnet. Der jüngere Begriff der Unbestimmtheitserfahrung" hingegen markiert, dass die Wahrnehmung von Unbestimmtheit als Textwirkung auf der Seite des Lesers bzw. Leserin zu verorten ist und von Mensch zu Mensch unterschiedlich ausfallen kann. Damit sind die Irritationen und Ungewissheiten gemeint, mit denen man während des Leseprozesses ständig konfrontiert ist.Dieser Band versammelt verschiedene Beiträge, die das Phänomen der Unbestimmtheit im Wechselspiel von Literatur- und Sprachtheorie, Literaturdidaktik und Unterrichtspraxis sowie aus fächerübergreifender Perspektive analysieren und weiterdenken. Die Autorinnen und Autoren konturieren besonders, welche Folgen sich für die Entwicklung und das Verständnis handlungs- und produktionsorientierter Verfahren (nicht nur im Deutschunterricht) ergeben.
Details
ISBN/GTIN978-3-8340-2242-4
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2023
Erscheinungsdatum15.11.2023
SpracheDeutsch
MasseBreite 155 mm, Höhe 226 mm, Dicke 27 mm
Gewicht565 g
Artikel-Nr.55679121

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Alexander Lindner; Torsten MergenEinführung: Unbestimmtheitserfahrungen als Basis literarischen Lernens A. THEORETISCHE GRUNDLAGEN Sebastian Susteck Unbestimmtheitserfahrungen als Basis literarischen Lernens? Literaturwissenschaftlich-didaktische AnnäherungenUlrich Steltner Die Unbestimmtheitsstellen" im Funktionsgefüge des literarischen (Kunst)Werks.Zur Auffassung von Roman IngardenMatthias Thies Die Theorie Ingardens im LiteraturunterrichtAlexander Lindner Von der Leerstelle zur Unbestimmtheitserfahrung - Konsequenzen für den Literaturunterricht Florian Schultz-Pernice Unbestimmtheiten bestimmen. Eine Sondierung von Anforderungen an eine Didaktik literarischer UnbestimmtheitJørgen Sneis Unbestimmtheits- und Evidenzerfahrungen beim Lesen literarischer TexteB. DIDAKTISCH-METHODISCHE ASPEKTE Katrin Dammann-Thedens Bildliche und bildnarrative Unbestimmtheit im Gespräch.Zu den Anfängen literarästhetischer Sozialisation im VorschulalterHans Lösener Unbestimmtheit bestimmen - zur Ethik des Verstehens in literarischen Gesprächen Jessica Gahn Irritationen didaktisch begegnen: strategisch lesen Svenja BlumeTexte ohne Grenzen für Leser jeden Alters - Unbestimmtheit als konstitutive Eigenschaft aktueller jugendliterarischer TexteMichael Rödel Unbestimmtheit und Interpretieren: Eine Frage der MedialitätTorsten MergenUnbestimmtheitsstellen als Basis von Lern- und LeistungsaufgabenWinfried Ulrich Zur Rezeption von Mehrdeutigkeit in den Kleintexten Witz und AphorismusC. FÄCHERÜBERGREIFENDE ASPEKTE Johannes Odendahl [...] das ist wie ein Sich-Aufraffen und seliges Aufbegehren der Leidenschaft".Zur (Un-)Bestimmtheit von Musik und litera­rischen MusikbeschreibungenHanna Roose Der Bibliolog. Literaturtheoretische, religionsdidaktische und empirische Perspektiven auf literarische MehrdeutigkeitAlexander Schneider Visuelles Erzählen: Zwischen Leerstelle(n) und Unbestimmt­heit.Exemplarische Überlegungen zur Festigung von Bildlitera­lität in der Sekundarstufe IAutorinnen- und Autorenverzeichnismehr

Autor

Die Herausgeber:Dr. Alexander Lindner ist Oberstudienrat für Deutsch und Geschichte im bayrischen Schuldienst und hat mit der Studie Lesen, was der Text verschweigt. Von der Leestelle zur Unbestimmtheitserfahrung" (2017) an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg promoviert.Dr. Torsten Mergen ist Dozent für Fachdidaktik Deutsch an der Universität des Saarlandes, Fachberater für Deutsch bei der Schulaufsichtsbehörde im saarländischen Bildungsministerium sowie Studiendirektor für Deutsch, Geschichte und Katholische Theologie an einem saarländischen Gymnasium.