Einband gross Qualifizierung studentischer Tutor*innen als Teil der Hochschuldidaktik

Qualifizierung studentischer Tutor*innen als Teil der Hochschuldidaktik

Bestandsaufnahme im deutschsprachigen Raum, Konzepte und Modell fachübergreifender Qualifizierungspraxis und deren Begründung an der Universität Leipzig

von

Hempel, Michael

BuchKartoniert, Paperback

679 Seiten

Deutsch

Verlag Klemm+Oelschlägererschienen am15.06.2021

Die vorliegende Untersuchung entwickelt ein theoretisch fundiertes und empirisch abgesichertes Modell zur Qualifizierung studentischer Tutor*innen. Das Modell nimmt sowohl die Entwicklung lernförderlichen Lehrhandelns als auch die Schaffung förderlicher institutioneller Rahmenbedingungen für die Tutorien-Arbeit in den Blick. Damit die Trainer*innen studentischer Tutor*innen konkrete Handlungsoptionen für ihre Arbeit erhalten, expliziert das Modell acht handlungsleitende Konzepte für die Praxis. Der Band erhält damit auch einen Handbuchcharakter.mehr

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KlappentextDie vorliegende Untersuchung entwickelt ein theoretisch fundiertes und empirisch abgesichertes Modell zur Qualifizierung studentischer Tutor*innen. Das Modell nimmt sowohl die Entwicklung lernförderlichen Lehrhandelns als auch die Schaffung förderlicher institutioneller Rahmenbedingungen für die Tutorien-Arbeit in den Blick. Damit die Trainer*innen studentischer Tutor*innen konkrete Handlungsoptionen für ihre Arbeit erhalten, expliziert das Modell acht handlungsleitende Konzepte für die Praxis. Der Band erhält damit auch einen Handbuchcharakter.

Details

ISBN/GTIN978-3-86281-162-5

ProduktartBuch

EinbandartKartoniert, Paperback

Verlag

Verlag Klemm+Oelschläger

Erscheinungsjahr2021

Erscheinungsdatum15.06.2021

ReiheEdition LIWF

Reihen-Nr.3

Seiten679 Seiten

SpracheDeutsch