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Wolfgang Herrndorf lesen

Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur
TaschenbuchKartoniert, Paperback
286 Seiten
Deutsch
Wolfgang Herrndorfs mehrfach ausgezeichneter Roman "Tschick" zählt zu den belletristischen Bestsellern der letzten Jahre. "Tschick" begeistert aber nicht nur ein breites Lesepublikum, sondern weckt auch das Interesse der Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Die in diesem Band versammelten Beiträge führen die literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Auseinandersetzung mit Herrndorfs Erfolgsroman fort und nehmen das Gesamtwerk des Autors in den Blick. Hierfür greifen die Autorinnen und Autoren den aktuellen Stand der Forschung auf und vermitteln einen Überblick über die Fragestellungen, die bislang an die Texte Wolfgang Herrndorfs herangetragen wurden. Darüber hinaus setzen die Beiträge in der literaturwissenschaftlichen Analyse und literatur- bzw. mediendidaktischen Perspektivierung ganz gezielt neue Akzente.Der vorliegende Band versteht sich als Beitrag zu einer Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, die ihre Impulse aus der kritisch-konstruktiven Auseinandersetzung mit Konzeptionen des literarischen Lernens sowie einem produktiven Dialog mit der Literaturwissenschaft bezieht. Sie betrachtet literarische Texte und Medienmultiperspektivisch als herausfordernde Gegenstände des literarischen Lernens und Kompetenzerwerbs im Gesamtzusammenhang ihrer Produktions-, Distributions-, Rezeptions- und Vermittlungskontexte.mehr

Produkt

KlappentextWolfgang Herrndorfs mehrfach ausgezeichneter Roman "Tschick" zählt zu den belletristischen Bestsellern der letzten Jahre. "Tschick" begeistert aber nicht nur ein breites Lesepublikum, sondern weckt auch das Interesse der Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Die in diesem Band versammelten Beiträge führen die literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Auseinandersetzung mit Herrndorfs Erfolgsroman fort und nehmen das Gesamtwerk des Autors in den Blick. Hierfür greifen die Autorinnen und Autoren den aktuellen Stand der Forschung auf und vermitteln einen Überblick über die Fragestellungen, die bislang an die Texte Wolfgang Herrndorfs herangetragen wurden. Darüber hinaus setzen die Beiträge in der literaturwissenschaftlichen Analyse und literatur- bzw. mediendidaktischen Perspektivierung ganz gezielt neue Akzente.Der vorliegende Band versteht sich als Beitrag zu einer Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, die ihre Impulse aus der kritisch-konstruktiven Auseinandersetzung mit Konzeptionen des literarischen Lernens sowie einem produktiven Dialog mit der Literaturwissenschaft bezieht. Sie betrachtet literarische Texte und Medienmultiperspektivisch als herausfordernde Gegenstände des literarischen Lernens und Kompetenzerwerbs im Gesamtzusammenhang ihrer Produktions-, Distributions-, Rezeptions- und Vermittlungskontexte.
Details
ISBN/GTIN978-3-86821-683-7
ProduktartTaschenbuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2016
Erscheinungsdatum05.10.2016
ReiheBeiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur
Reihen-Nr.1
Seiten286 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht463 g
Illustrationen3 Abb.
Artikel-Nr.40565418
Rubriken
GenreLexika/Sprachen

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Inhalt


Wolfgang Herrndorf lesen - Einleitung 1
JAN STANDKE

"Es wird eigentlich nichts erzählt, oder?"
Wolfgang Herrndorfs Debütroman In Plüschgewittern imLiteraturunterricht der Sekundarstufen 9
CAROLIN FÜHRER

Intermediales Erzählen.
Oh Boy und In Plüschgewittern als Generationenportraits? 25
CAROLINE FÜHRER

Intertextualität bei Wolfgang Herrndorf. Potentiale für die Stildidaktik 41
STEFAN BORN

"Der ist ja wirklich gar nicht so doof."
Tschick als Entdeckungsreise ins unbekannte Reich der Freundschaft 53
ALEX SCHINDLER

"Wieder hacke, Iwan?"
Interkulturelle Perspektiven auf Adoleszenzam Beispiel von Wolfgang Herrndorfs Tschick 65
JULIAN OSTHUES

"Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe."
Wolfgang Herrndorfs Roman tschick - ein Adoleszenzroman
mit interkulturellem Potential im Literaturunterricht 81
CORNELIA ZIERAU

Ich gehe.
Reiseidentitäten in Wolfgang Herrndorfs Tschickund Bilder deiner großen Liebe 95
KATHARINA BRECHENSBAUER

Zwei 'Taugenichtse' im geklauten Lada.
Zur produktiven Romantikrezeption bei Wolfgang Herrndorf 111
ANNIKA BARTSCH

Herrndorfs "kaputtes Werk".
Intertextualität in Tschick und Bilder deiner großen Liebe 131
ANTJE ARNOLD

Fragmentstruktur und Wahrnehmungsweisen Isas inWolfgang Herrndorfs Bilder deiner großen Liebe 149
HENRIETTE HOPPE

Ver-rückte Welt?
Zur De- und Rekonstruktion von Ich - Natur - Gesellschaft
in Wolfgang Herrndorfs Bilder deiner großen Liebe 167
ELISABETH HOLLERWEGER

Phantasmagorien der Wohlstandsverwahrlosung?
Tschick und Bilder deiner großen Liebeim medienintegrativen Literaturunterricht 185
JULIA HODSON UND ANDREA SIEBER

Wolfgang Herrndorfs Weblog Arbeit und Struktur.
Die Analyse schriftstellerischer Inszenierungspraktiken im Literaturunterricht 205
LENA LANG

Modell, Handreichung, Kopiervorlage.
Analysen ausgewählter didaktisierender Publikationsformenzu Wolfgang Herrndorfs Tschick 225
STEPHANIE KROESEN UND ANGELA MIELKE

Von der Bestsellerliste in den Literaturunterricht.Unterrichtsmaterialien zu Tschick auf dem Prüfstand 259
NINA MARIE LODERHOSE UND KIRSTEN KUMSCHLIES

AUTORINNEN UND AUTOREN 277mehr

Autor

Standke, Jan
Jan Standke ist Juniorprofessor für Fachdidaktik Deutsch an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und Herausgeber der Zeitschrift "Literatur im Unterricht. Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule."