Produkt
KlappentextÜber das Internet sind heutzutage unzählige Plattformen verfügbar, welche Lehrkräften computergestützte Visualisierungen für den Einsatz im Mathematikunterricht zur Verfügung stellen. Nicht alle dieser Computeranwendungen sind für den jeweiligen Unterricht als gleichermaßen geeignet zu beurteilen.Das durch das Land Baden-Württemberg geförderte Heidelberger Forschungsprojekt geht der Frage nach, mit welchen theoretisch fundierten Kriterien das professionelle Wissen, das zur Beurteilung solcher Anwendungen herangezogen wird, erfasst werden kann. Dazu wird das professionelle Wissen interdisziplinär aus psychologischer und mathematikdidaktischer Sicht betrachtet und über ein vignettenbasiertes Verfahren der empirischen Forschung zugänglich gemacht.
Details
ISBN/GTIN978-3-88120-539-9
ProduktartBuch
EinbandartGebunden
FormatUngenäht / geklebt
Verlag
ErscheinungsortHildesheim
ErscheinungslandDeutschland
Erscheinungsjahr2018
Erscheinungsdatum22.12.2018
Reihen-Nr.88
Seiten272 Seiten
SpracheDeutsch
Artikel-Nr.46117505
Rubriken