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Politikdidaktik kurzgefasst

13 Planungsfragen für den Politikunterricht
BuchKartoniert, Paperback
144 Seiten
Deutsch
Wochenschau-Verlagerschienen am28.01.20154. Aufl.
Für eine optimale Planung des Unterrichts bietet das Buch 13 Fragen, die Politiklehrerinnen und -lehrern das Zusammendenken von Zielen, Inhalt, Methoden und Medien ermöglichen - immer unter Berücksichtigung der gegebenen Unterrichtsbedingungen. Die Bildung von didaktischen Perspektiven eröffnet den raschen Einstieg in eine schülergemäße Unterrichtsplanung. Politikbegriffe und Kategorien helfen bei der Analyse von politischen Problemen, Prozessen und Strukturen. Ausgewählte Kriterien erleichtern eine rationale politische Urteilsbildung. Lehrerinnen und Lehrern ermöglicht der Band die freie und kreative Planung eines ihren Vorstellungen entsprechenden, engagierten Politikunterrichts.mehr

Produkt

KlappentextFür eine optimale Planung des Unterrichts bietet das Buch 13 Fragen, die Politiklehrerinnen und -lehrern das Zusammendenken von Zielen, Inhalt, Methoden und Medien ermöglichen - immer unter Berücksichtigung der gegebenen Unterrichtsbedingungen. Die Bildung von didaktischen Perspektiven eröffnet den raschen Einstieg in eine schülergemäße Unterrichtsplanung. Politikbegriffe und Kategorien helfen bei der Analyse von politischen Problemen, Prozessen und Strukturen. Ausgewählte Kriterien erleichtern eine rationale politische Urteilsbildung. Lehrerinnen und Lehrern ermöglicht der Band die freie und kreative Planung eines ihren Vorstellungen entsprechenden, engagierten Politikunterrichts.
Details
ISBN/GTIN978-3-89974-580-1
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2015
Erscheinungsdatum28.01.2015
Auflage4. Aufl.
ReihePolitik unterrichten
Seiten144 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht152 g
Illustrationenm. graph. Darst. u. Tab.
Artikel-Nr.11278887

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Vorwort Einleitung Ziel- und lnhaltsklärung 1 Welches Politikverständnis ist dem Unterricht angemessen? 2 Wie gewinne ich einen strukturierten Überblick über das Politische? 3 Wie wird das Politische zum Inhalt des Unterrichts? 4 Welches politische Grundwissen ist für die Bearbeitung des Themas notwendig? 5 Wie trage ich zur politischen Urteilsbildung bei? Lehr- und Lernbedingungen6 Welche politischen Einstellungen und Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler muss ich berücksichtigen? 7 Wie kann meine Einstellung den Unterricht beeinflussen? 8 WeIche Bedeutung haben die schulischen Rahmenbedingungen für den Unterricht? Organisation des Lernprozesses9 Welche Verlaufsstruktur eignet sich für den Politikunterricht? 10 Welche Kommunikationsformen sind dem politischen Unterricht angemessen? 11 Welche Methoden sind für die Bearbeitung von politischen Themen geeignet? 12 Was muss ich beim Einsatz von Medien berücksichtigen? 13 Wie lässt sich im Politikunterricht der Lernfortschritt überprüfen? Teilnehmer der Werkstattgesprächemehr

Autor

Gotthard Breit ist emeritierter Professor für Didaktik des Politikunterrichts an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg. Seine Arbeitsschwerpunkte sind die Planung von Politikunterricht, Unterrichtsmodelle und -materialien.
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Cremer, Will