Forschung in der Frühpädagogik VI

Schwerpunkt: Interaktion zwischen Fachkräften und Kindern

von

Fröhlich-Gildhoff, KlausHrsg.Nentwig-Gesemann, IrisHrsg.König, AnkeHrsg.Stenger, UrsulaHrsg.Weltzien, DörteHrsg.

BuchKartoniert, Paperback

280 Seiten

Deutsch

FEL Verlag Forschung - Entwicklung - Lehreerschienen am13.11.2013

Das Schwerpunktthema dieses Bandes Interaktionen zwischen Fachkräften und Kindern greift ein aktuelles Thema der früh/kindheitspädagogischen Fachdiskussi-on auf: In den vergangenen Jahren ist die Qualität der Beziehung bzw. der konkreten Beziehungsgestaltung zwischen Fachkräften und Kindern in pädagogischen (Alltags-) Interaktionen, als zentrale Basis für Ent-wicklungs- und Bildungsprozesse von Kindern wieder zunehmend in den Fokus empirischer Studien genom-men worden. Die Konzentration auf spezifische Hand-lungsfelder frühpädagogischer Fachkräfte und bil-dungsbereichsspezifische Thematiken wird damit um die empirische Entschlüsselung der Grundlagen von pädagogisch-sozialer Praxis ergänzt. Entsprechend der Tradition der Reihe Forschung in der Frühpädagogik repräsentieren die Beiträge im Band VI Herangehens-weisen aus unterschiedlichen - eher qualitativ-hermeneutischen oder eher quantitativ-standardisierenden - Perspektiven. Schon im Einfüh-rungsbeitrag der Mitherausgeberinnen Anke König, Ursula Stenger und Dörte Weltzien werden verschie-dene Positionierungen deutlich, die das produktive Spannungsfeld unterschiedlicher frühpädagogischer Theorie- und Forschungstraditionen widerspiegeln und die Notwendigkeit zeigen, Theoriebildung und päda-gogische Alltagspraxis enger miteinander zu verzah-nen, als das bislang der Fall ist.mehr

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KlappentextDas Schwerpunktthema dieses Bandes Interaktionen zwischen Fachkräften und Kindern greift ein aktuelles Thema der früh/kindheitspädagogischen Fachdiskussi-on auf: In den vergangenen Jahren ist die Qualität der Beziehung bzw. der konkreten Beziehungsgestaltung zwischen Fachkräften und Kindern in pädagogischen (Alltags-) Interaktionen, als zentrale Basis für Ent-wicklungs- und Bildungsprozesse von Kindern wieder zunehmend in den Fokus empirischer Studien genom-men worden. Die Konzentration auf spezifische Hand-lungsfelder frühpädagogischer Fachkräfte und bil-dungsbereichsspezifische Thematiken wird damit um die empirische Entschlüsselung der Grundlagen von pädagogisch-sozialer Praxis ergänzt. Entsprechend der Tradition der Reihe Forschung in der Frühpädagogik repräsentieren die Beiträge im Band VI Herangehens-weisen aus unterschiedlichen - eher qualitativ-hermeneutischen oder eher quantitativ-standardisierenden - Perspektiven. Schon im Einfüh-rungsbeitrag der Mitherausgeberinnen Anke König, Ursula Stenger und Dörte Weltzien werden verschie-dene Positionierungen deutlich, die das produktive Spannungsfeld unterschiedlicher frühpädagogischer Theorie- und Forschungstraditionen widerspiegeln und die Notwendigkeit zeigen, Theoriebildung und päda-gogische Alltagspraxis enger miteinander zu verzah-nen, als das bislang der Fall ist.

Details

ISBN/GTIN978-3-932650-61-1

ProduktartBuch

EinbandartKartoniert, Paperback

Verlag

FEL Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre

ErscheinungslandDeutschland

Erscheinungsjahr2013

Erscheinungsdatum13.11.2013

ReiheMaterialien zur Frühpädagogik

Reihen-Nr.12

Seiten280 Seiten