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Präsenz. Online. Hybrid.

Universitäre Geschichtslehre nach der Pandemie
BuchKartoniert, Paperback
56 Seiten
Deutsch
Wochenschau-Verlagerschienen am13.12.2022
Für die digitale Hochschullehre stellt die Corona-Pandemie nicht weniger als eine Zeitenwende dar. Noch Anfang 2020 war sie außerhalb der Mediendidaktik ein Nischenthema, heute bestimmt sie den universitären Alltag. Welche didaktischen Chancen und Probleme für die Geschichtswissenschaft damit verbunden sind und wie sich zukünftig Präsenz-, Online- und Hybridlehre wechselseitig ergänzen können, steht im Mittelpunkt dieses Bandes. Ausgehend von der gemeinsamen Reflexion ihrer Lehrtätigkeit an der FernUniversität in Hagen und an anderen Universitäten formulieren die Autorinnen Anregungen für den sinnvollen Einsatz von Videokonferenzsystemen, Lernplattformen und weiteren digitalen Tools.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR12,90
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR9,99

Produkt

KlappentextFür die digitale Hochschullehre stellt die Corona-Pandemie nicht weniger als eine Zeitenwende dar. Noch Anfang 2020 war sie außerhalb der Mediendidaktik ein Nischenthema, heute bestimmt sie den universitären Alltag. Welche didaktischen Chancen und Probleme für die Geschichtswissenschaft damit verbunden sind und wie sich zukünftig Präsenz-, Online- und Hybridlehre wechselseitig ergänzen können, steht im Mittelpunkt dieses Bandes. Ausgehend von der gemeinsamen Reflexion ihrer Lehrtätigkeit an der FernUniversität in Hagen und an anderen Universitäten formulieren die Autorinnen Anregungen für den sinnvollen Einsatz von Videokonferenzsystemen, Lernplattformen und weiteren digitalen Tools.
Details
ISBN/GTIN978-3-7344-1545-6
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2022
Erscheinungsdatum13.12.2022
ReiheKleine Reihe Hochschuldidaktik
Seiten56 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht60 g
Artikel-Nr.51306732
Rubriken
GenreGeschichte/Politik

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung1.1 Erfahrungshintergrund1.2 Hochschulpolitische Rahmenbedingungen1.3 Mediendidaktische Konzepte1.4 Begriffsdefinitionen1.5 Struktur des Bandes2. Gute Präsenz- und Onlinelehre2.1 Lernaktivität2.2 Didaktischer Rahmen2.3 Sozialer Rahmen2.4 Organisatorischer Rahmen3. Onlineformate3.1 Lernplattforme3.2 Onlineseminare3.3 Von Onlinevorlesungen zu Podcasts3.4 Leitfäden, Onlinesprechstunden, Exposés3.5 Onlineprüfungen4. Hybridlehre4.1 Technische Bedingungen und didaktische Überlegungen4.2 Hybridformate4.3 Grenzen und Chancen5. Blended Learning - die "neue Normalität"5.1 Vier Leitsätze5.2 Ein Fallbeispiel5.3 AusblickLiteraturverzeichnismehr

Autor

Florian Gregor (FernUniversität in Hagen): Historiker mit dem Schwerpunkt NS-Täterforschung.Mareen Heying (Düsseldorf): Historikerin mit den Forschungsschwerpunkten Geschichte der Prostitution sowie des Alkoholkonsums und der Kneipe.Arndt Neumann (FernUniversität in Hagen): Historiker mit den Forschungsschwerpunkten Stadtgeschichte seit den 1970er Jahren und Modernitätsvorstellungen im Kaiserreich.
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