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Einband grossGrundkompetenz Schriftspracherwerb
ISBN/GTIN

Grundkompetenz Schriftspracherwerb

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
167 Seiten
Deutsch
Julius Beltz GmbHerschienen am01.03.20052. Auflage
Eine Bündelung methodischer Fragen und bewährter Praxisanregungen. Gerade nach den PISA-Ergebnissen eine unerlässlich Kompetenz der Lehrer/innen. Kenntnisse über den Schriftspracherwerb, ihre Umsetzung in unterschiedlichen Lernsituationen sowie ihre Anwendung im Rahmen individueller Förderung gehören zur Grundkompetenz aller Lehrerinnen und Lehrer. Dieses Buch stellt das notwendige Basiswissen zur Verfügung: Es erörtert die relevanten methodischen Fragen und bündelt bewährte Praxisanregungen für einen handlungsorientierten Schriftspracherwerb. Mit seinem profunden Überblick eröffnet es zugleich Diskussionspositionen für kollegiale Gespräche.

Dr. Wilhelm Topsch ist Professor für Theorie und Praxis der Primarstufe am Institut für Pädagogik der Universität Oldenburg.mehr

Produkt

KlappentextEine Bündelung methodischer Fragen und bewährter Praxisanregungen. Gerade nach den PISA-Ergebnissen eine unerlässlich Kompetenz der Lehrer/innen. Kenntnisse über den Schriftspracherwerb, ihre Umsetzung in unterschiedlichen Lernsituationen sowie ihre Anwendung im Rahmen individueller Förderung gehören zur Grundkompetenz aller Lehrerinnen und Lehrer. Dieses Buch stellt das notwendige Basiswissen zur Verfügung: Es erörtert die relevanten methodischen Fragen und bündelt bewährte Praxisanregungen für einen handlungsorientierten Schriftspracherwerb. Mit seinem profunden Überblick eröffnet es zugleich Diskussionspositionen für kollegiale Gespräche.

Dr. Wilhelm Topsch ist Professor für Theorie und Praxis der Primarstufe am Institut für Pädagogik der Universität Oldenburg.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783407291073
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2005
Erscheinungsdatum01.03.2005
Auflage2. Auflage
ReiheBeltz Pädagogik
Seiten167 Seiten
SpracheDeutsch
Dateigrösse3402 Kbytes
Artikel-Nr.2976958
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Vorwort des Herausgebers;10
3;1. Einleitung;11
4;2. Basiswissen;15
4.1;2.1 Schrift als Repräsentationssystem von Sprache;15
4.2;2.2 Unterschiede zwischen Sprache und Schrift;24
4.3;2.3 Prinzipien der Schrift;38
4.4;2.4 Folgerungen;42
5;3. Methodenkonzeptionen;48
5.1;3.1 Erstleseunterricht im Rückblick;48
5.2;3.2 Die klassischen Methodenkonzepte;54
5.3;3.3 Aktuelle Alternativen;66
5.4;3.4 Folgerungen;76
6;4. Inhaltsfragen;80
6.1;4.1 Das Schulbuch im gesellschaftlichen Prozess;80
6.2;4.2 Die Fibel als Instrument der Sozialisation;82
6.3;4.3 Schwerpunkte der Fibelkritik;91
7;5. Schrift und Schreiben;94
7.1;5.1 Aspekte des Schreibens - Aspekte der Schrift;94
7.2;5.2 Ziele des Schreibenlernens;96
7.3;5.3 Methodisches Vorgehen;98
7.4;5.4 Methodik des Schreibenlernens;103
8;6. Anfangsschriften;114
8.1;6.1 Verbundene Schriften;114
8.2;6.2 Anfangsschriften im Rückblick;116
8.3;6.3 Aktuelle Ausgangsschriften;118
8.4;6.4 Die Kontroverse um die Vereinfachte Ausgangsschrift;121
9;7. Praxishilfen;131
9.1;7.1 Didaktische Zielvorstellungen;131
9.2;7.2 Anregungen für die Elementebene;134
9.3;7.3 Anregungen für die Wortebene;143
9.4;7.4 Anregungen für die Textebene;148
9.5;7.5 Anregungen für die Organisation;157
10;Literaturverzeichnis;160
11;Sachregister;167mehr

Autor

Dr. Wilhelm Topsch ist Professor für Theorie und Praxis der Primarstufe am Institut für Pädagogik der Universität Oldenburg.