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Einband grossAußerschulische Lernorte: didaktische und methodische Grundlagen
ISBN/GTIN

Außerschulische Lernorte: didaktische und methodische Grundlagen

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
204 Seiten
Deutsch
Julius Beltz GmbHerschienen am09.04.20181. Auflage
Die Einbeziehung außerschulischer Lernorte stellt einen wichtigen Beitrag zur Qualität schulischer Lehr- und Lernprozesse dar. Dieser Band zeigt das Potenzial und die Bedeutung außerschulischer Lernorte in Theorie und Praxis grundlegend und systematisch für alle Fächer und Schulstufen auf. Robert Baar und Gudrun Schönknecht erörtern theoriebasiert didaktisch-methodische Grundlagen und geben einen umfassenden Überblick über empirische Forschungsergebnisse. Allgemeindidaktische Bezüge wie Lernvoraussetzungen, Qualität von Lernaufgaben, Individualisierung, Differenzierung und Lernbegleitung werden beleuchtet und fachbezogene sowie überfachliche Konzepte des Lehrens und Lernens an außerschulischen Lernorten dargestellt. Eine Analyse aktueller Bildungspläne verdeutlicht den Stellenwert außerschulischer Lernorte in verschiedenen Schularten und Unterrichtsfächern. Damit leistet dieser Band einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung einer Didaktik außerschulischer Lernorte.

Robert Baar, Prof. Dr., hat seit 2016 die Professur für Pädagogik und Didaktik der Grundschule und des Elementarbereichs an der Universität Bremen inne.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR24,95
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR22,99
E-BookEPUBePub WasserzeichenE-Book
EUR22,99

Produkt

KlappentextDie Einbeziehung außerschulischer Lernorte stellt einen wichtigen Beitrag zur Qualität schulischer Lehr- und Lernprozesse dar. Dieser Band zeigt das Potenzial und die Bedeutung außerschulischer Lernorte in Theorie und Praxis grundlegend und systematisch für alle Fächer und Schulstufen auf. Robert Baar und Gudrun Schönknecht erörtern theoriebasiert didaktisch-methodische Grundlagen und geben einen umfassenden Überblick über empirische Forschungsergebnisse. Allgemeindidaktische Bezüge wie Lernvoraussetzungen, Qualität von Lernaufgaben, Individualisierung, Differenzierung und Lernbegleitung werden beleuchtet und fachbezogene sowie überfachliche Konzepte des Lehrens und Lernens an außerschulischen Lernorten dargestellt. Eine Analyse aktueller Bildungspläne verdeutlicht den Stellenwert außerschulischer Lernorte in verschiedenen Schularten und Unterrichtsfächern. Damit leistet dieser Band einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung einer Didaktik außerschulischer Lernorte.

Robert Baar, Prof. Dr., hat seit 2016 die Professur für Pädagogik und Didaktik der Grundschule und des Elementarbereichs an der Universität Bremen inne.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783407295675
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2018
Erscheinungsdatum09.04.2018
Auflage1. Auflage
ReiheBeltz Pädagogik
Seiten204 Seiten
SpracheDeutsch
Illustrationen10 Schwarz-Weiß- Tabellen
Artikel-Nr.3396392
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Vorwort des Herausgebers;8
3;Einleitung;10
4;1. Außerschulische Lernorte: Begriffsklärungen und Merkmale;12
4.1;1.1 Bedeutung und Aktualität außerschulischer Lernorte;12
4.2;1.2 Begriffliche Klärungen: Lernformen, Lernorte;16
4.3;1.3 Wie lassen sich außerschulische Lernorte systematisieren?;21
5;2. Theoretische Grundlagen;26
5.1;2.1 Didaktische Theorien und bildungstheoretische Grundlagen;27
5.2;2.2 Lernen unter sich wandelnden Sozialisationsbedingungen;34
5.3;2.3 Unterrichtsqualität, Unterrichtsprinzipien und Unterrichtskonzepte;39
6;3. Didaktik und Methodik des Lernens an außerschulischen Lernorten;57
6.1;3.1 Allgemeindidaktische Grundlagen und Perspektiven;57
6.2;3.2 Didaktische und methodische Perspektiven und Entscheidungen;63
6.3;3.3 Methoden an außerschulischen Lernorten;69
6.4;3.4 Arten und Formen der Begegnung mit außerschulischen Lernorten;81
6.5;3.5 Außerschulische Lernorte im Lehr-Lern-Prozess;90
7;4. Außerschulische Lernorte in Bildungsplänen;96
7.1;4.1 Außerschulische Lernorte in Bildungsplänen der Grundschule;96
7.2;4.2 Außerschulische Lernorte in Bildungsplänen der Sekundarstufe 1;100
7.3;4.3 Außerschulische Lernorte in Bildungsplänen der Sekundarstufe 2;102
7.4;4.4 Fazit;104
8;5. Fachdidaktische Konzepte zum Lernen an außerschulischen Lernorten;108
8.1;5.1 Mensch und Gesellschaft;109
8.2;5.2 Natur und Umwelt;122
8.3;5.3 Sachunterricht;130
8.4;5.4 Kultur und Religion;134
8.5;5.5 Deutsch, Mathematik und Fremdsprachen;143
9;6. Außerschulische Lernorte in der fachdidaktischen Forschung;147
9.1;6.1 Mensch und Gesellschaft;149
9.2;6.2 Natur und Umwelt;155
9.3;6.3 Erlebnispädagogik/Outdoor Education;161
9.4;6.4 Kultur und Religion;164
9.5;6.5 Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen/Interkulturelles Lernen;167
9.6;6.6 Zusammenfassung und Fazit;171
10;7. Entwicklungsperspektiven für eine Didaktik außerschulischer Lernorte;175
10.1;7.1 Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik;175
10.2;7.2 Schule und Schulentwicklung;178
10.3;7.3 Forschung;182
11;Literatur;185mehr

Autor

Robert Baar, Prof. Dr., hat seit 2016 die Professur für Pädagogik und Didaktik der Grundschule und des Elementarbereichs an der Universität Bremen inne.Gudrun Schönknecht, Dr. phil., ist Professorin für Grundschulpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.