Hugendubel.info - Die B2B Online-Buchhandlung 

Merkliste
Die Merkliste ist leer.
Bitte warten - die Druckansicht der Seite wird vorbereitet.
Der Druckdialog öffnet sich, sobald die Seite vollständig geladen wurde.
Sollte die Druckvorschau unvollständig sein, bitte schliessen und "Erneut drucken" wählen.

Verstehendes Lernen

E-BookEPUBePub WasserzeichenE-Book
15 Seiten
Deutsch
Kursbucherschienen am01.03.20181. Auflage
Das Ziel von zeitgemäßem schulischem Lernen sei es, der jungen Generation ein besseres, die Grenzen ihrer Alltagserfahrungen überschreitendes Weltverständnis zu ermöglichen. Um das zu erreichen müsse sich Unterricht heute vor allem als Überzeugungsarbeit darstellen. Schülern müsse nachvollziehbar sein, sagen Ralph Schumacher und Elsbeth Stern in ihrem Beitrag zum Kursbuch 193, dass sie am Ende die Welt tatsächlich besser verstehen, wenn sie sich auf wissenschaftlich fundierte Erklärungen einlassen. Die Gestaltung von Lehrplänen und Unterricht sollte deshalb im Sinne einer konzeptuellen Umstrukturierung von Wissen den Wissensaufbau in den Mittelpunkt stellen. Was dies konkret bedeutet, zeigen die beiden Bildungsforscher an Beispielen aus den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern.

Ralph Schumacher, geb. 1964, leitet das MINT-Lernzentrum an der ETH Zürich. Zuletzt erschien 'Kognitive Aktivierung. Wie lassen sich mathematischnaturwissenschaftliche Inhalte lernwirksam vermitteln? Schulmanagement Handbuch 163'.mehr

Produkt

KlappentextDas Ziel von zeitgemäßem schulischem Lernen sei es, der jungen Generation ein besseres, die Grenzen ihrer Alltagserfahrungen überschreitendes Weltverständnis zu ermöglichen. Um das zu erreichen müsse sich Unterricht heute vor allem als Überzeugungsarbeit darstellen. Schülern müsse nachvollziehbar sein, sagen Ralph Schumacher und Elsbeth Stern in ihrem Beitrag zum Kursbuch 193, dass sie am Ende die Welt tatsächlich besser verstehen, wenn sie sich auf wissenschaftlich fundierte Erklärungen einlassen. Die Gestaltung von Lehrplänen und Unterricht sollte deshalb im Sinne einer konzeptuellen Umstrukturierung von Wissen den Wissensaufbau in den Mittelpunkt stellen. Was dies konkret bedeutet, zeigen die beiden Bildungsforscher an Beispielen aus den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern.

Ralph Schumacher, geb. 1964, leitet das MINT-Lernzentrum an der ETH Zürich. Zuletzt erschien 'Kognitive Aktivierung. Wie lassen sich mathematischnaturwissenschaftliche Inhalte lernwirksam vermitteln? Schulmanagement Handbuch 163'.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783961960309
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatEPUB
Format HinweisePub Wasserzeichen
FormatE101
Verlag
Erscheinungsjahr2018
Erscheinungsdatum01.03.2018
Auflage1. Auflage
Seiten15 Seiten
SpracheDeutsch
Dateigrösse525 Kbytes
Artikel-Nr.3379184
Rubriken
Genre9201

Autor

Ralph Schumacher, geb. 1964, leitet das MINT-Lernzentrum an der ETH Zürich. Zuletzt erschien "Kognitive Aktivierung. Wie lassen sich mathematischnaturwissenschaftliche Inhalte lernwirksam vermitteln? Schulmanagement Handbuch 163".