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Intelligentes Wissen - und wie man es fördert

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
260 Seiten
Deutsch
Springer Berlin Heidelbergerschienen am16.09.20221. Aufl. 2022
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR37,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR29,99

Produkt

Details
Weitere ISBN/GTIN9783662633366
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2022
Erscheinungsdatum16.09.2022
Auflage1. Aufl. 2022
Seiten260 Seiten
SpracheDeutsch
IllustrationenXX, 260 S. 212 Abbildungen, 139 Abbildungen in Farbe.
Artikel-Nr.8952911
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Einleitung: Wie wird Wissen intelligent?.- 1 Vor dem Unterricht: Vorwissen erfassen.- 2 Anregende Unterrichtseinstiege: Wie können wir Schülerinnen und Schüler besser auf das Lernen vorbereiten?.- 3 Wie lassen sich Vergleiche und Kontrastierungen nutzen, um Unterrichtsinhalte lernwirksamer zu vermitteln?.- 4 Geistige Werkzeuge unterstützen die Übertragung des Gelernten auf neue Situationen.- 5 Welche Aufträge eignen sich zur Vertiefung des Wissens?.- 6 Selbstreflexion und Lernstandskontrolle: Metakognitive Fragen.- Literatur.mehr

Autor

Ralph Schumacher ist Kognitionswissenschaftler und leitet das MINT-Lernzentrum der ETH Zürich, in dem in enger Kooperation von Lehrpersonen mit Lehr- und Lernforschern Unterrichtsmaterialien für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht am Gymnasium entwickelt, getestet und durch Fortbildungen verbreitet werden. Seit 2011 untersucht er gemeinsam mit Elsbeth Stern und ihrem Team im Rahmen der Schweizer MINT-Studie mit über 17.000 Teilnehmern, wie sich optimierter Physikunterricht ab der Primarschule langfristig auf das schulische Lernen auswirkt. In einer SNF-geförderten Studie zum Transfer in der Mathematik (TRAM) untersuchen er, Elsbeth Stern und Norbert Hungerbühler mit drei Doktorierenden, wie sich optimierter Unterricht zum Thema «Funktionen» auf das Verständnis der Differentialrechnung auswirkt.
Elsbeth Stern ist Professorin für Lehr- und Lernforschung an der ETH Zürich und leitet dort die didaktischen Studiengänge für MINT-Fächer. Sie hat Psychologie studiert, und Ihre Forschungsergebnisse zu Intelligenz und Lernen wurden in zahlreichen hochrangigen wissenschaftlichen Zeitschriften veröffentlicht. Als wissenschaftliche Beirätin bei nationalen und internationalen Zeitschriften und Kommissionen nimmt sie Einfluss auf die Ausrichtung der Lernforschung. Darüber hinaus hat sie öffentlichkeitswirksam in Büchern, Interviews und Zeitungsartikeln zu bildungspolitische Themen Stellung bezogen.
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Schumacher, Ralph
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