Produkt
KlappentextDieser Band widmet sich grundlegenden theoretischen und methodologischen Fragen der empirischen Schulbuchforschung. Die vorgestellten Studien reichen von Korpusanalysen uber die Schulbuchnutzung, der Lesebuchkritik im 19. Jahrhundert bis zur Konzeption von Fibeln und Bildwahrnehmung bei Grundschulern. Die Analysen dokumentieren den Wandel literaturdidaktischer Konzepte und die Historizitat von Prozessen des Aufbaus von Wissens- und Bildungsstrukturen, der literarischen und medialen Sozialisation und der Kanonbildung im Lesebuch.
Details
ISBN/GTIN978-3-631-59578-7
ProduktartBuch
EinbandartGebunden
Verlag
Erscheinungsjahr2010
Erscheinungsdatum02.09.2010
Reihen-Nr.10
Seiten296 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht570 g
Artikel-Nr.16498287
Rubriken
GenreLexika/Sprachen