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KlappentextDas Drama zahlte um 1900 zur Leitgattung an hoeheren Schulen. Dramen von Schiller, Goethe und Lessing gehoerten zum zentralen Bestandteil der Schullekture. Wie sollte der Umgang mit dem Drama im Deutschunterricht erfolgen? Diese Studie rekonstruiert systematisch den Lekturekanon an hoeheren Schulen im Deutschen Reich und geht der intensiven Diskussion innerhalb der Literaturpadagogik uber die Fragen der Textauswahl und die Moeglichkeiten der Literaturvermittlung nach. Ausgewahlt wurden Schulen, an denen die Gymnasialprofessoren unterrichteten, die sich mit den Fragen der Vermittlung beschaftigt haben. Hierzu werden Schulprogramme, Lehrplane, literaturpadagogische Zeitschriften und Monographien ausgewertet, die bislang nur am Rande eine Beachtung gefunden haben.
ZusammenfassungWie sollte der Umgang mit dem Drama im Deutschunterricht um 1900 erfolgen? Diese Studie rekonstruiert anhand diverser historischer Quellen den Lektürekanon an höheren Schulen im Deutschen Reich und geht der intensiven Diskussion über die Fragen der Textauswahl und die Möglichkeiten der Literaturvermittlung innerhalb der Literaturpädagogik nach.
Details
ISBN/GTIN978-3-631-77668-1
ProduktartBuch
EinbandartGebunden
Verlag
Erscheinungsjahr2020
Erscheinungsdatum30.01.2020
Reihen-Nr.73
Seiten540 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht757 g
Illustrationen73 Abb.
Artikel-Nr.16105633
Rubriken