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Diagnose und Förderung in der elementaren Algebra

Entwicklung eines Diagnoseinstrumentes und Vorbereitung eines Förderkonzeptes
BuchKartoniert, Paperback
292 Seiten
Deutsch
Springererschienen am09.07.20211. Aufl. 2021
Dieser Band berichtet die Ergebnisse des Projektes aldiff, das sich mit der Erstellung automatisiert auswertbarer Diagnose- und Fördermaterialien am Übergang Schule-Hochschule beschäftigt. Auf Basis eines theoretischen Fähigkeitsmodells für die elementare Algebra und eines Aufgabenpools werden empirische Modelle entwickelt.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR59,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR46,99

Produkt

KlappentextDieser Band berichtet die Ergebnisse des Projektes aldiff, das sich mit der Erstellung automatisiert auswertbarer Diagnose- und Fördermaterialien am Übergang Schule-Hochschule beschäftigt. Auf Basis eines theoretischen Fähigkeitsmodells für die elementare Algebra und eines Aufgabenpools werden empirische Modelle entwickelt.
Details
ISBN/GTIN978-3-658-34207-4
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Verlag
Erscheinungsjahr2021
Erscheinungsdatum09.07.2021
Auflage1. Aufl. 2021
ReiheLandauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung
Seiten292 Seiten
SpracheDeutsch
IllustrationenXIV, 292 S. 83 Abb.
Artikel-Nr.49496261

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Danksagung.- Einleitung.- Struktur der Arbeit.- Theorie.- Forschungsfragen.- Methodik und Auswertung der Forschungsstränge.- Gesamtschau.- Ausblick.- Schlusswort Kurzes persönliches Résumé der Arbeit am Projekt.mehr

Autor

Dr. Tim Lutz ist Absolvent der Universität Heidelberg in Mathematik und evangelischer Theologie. Sein Dissertationsprojekt an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg wurde vom Land BW in die #CovidScienceBW Liste aufgenommen. An der Universität Landau beschäftigt er sich u.a. mit dem Bereich "Digitale Medien für den Unterricht"; dabei kommen Machine Learning, Augmented Reality und 3D-Druck zum Einsatz mit der Zielsetzung, die entwickelten Applikationen massentauglich als Open Educational Resources in den Unterricht und die Lehrerbildung zu tragen.