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Kippa Kelch Koran: Mit religiösen Gegenständen Judentum, Christentum und Islam erschließen, m. 1 Beilage

Mit Kopiervorlagen für Religions- & Ethikunterricht - DIN A4, Medienpaket mit Buch: 128 Seiten, kartoniert, Fotos, inkl. Kopiervorlagen und Downloadcode; 21 Fotokarten im Format DIN A5 auf festem 300g-Karton; in wiederverschließbarer Folientasche - von 6 - 12 J.
BundleKartoniert, Paperback
128 Seiten
Deutsch
Don Bosco Medienerschienen am16.03.20221
Mit Glaubenssymbolen die Weltreligionen kennenlernen

Was zeichnet die drei großen Weltreligionen aus? Welche heiligen Symbole gibt es im Judentum? Welche religiösen Rituale verwendet der Islam? Und gibt es auch Ähnlichkeiten zum Christentum? Dieses Set bietet Lehrerinnen und Lehrern umfangreiches Unterrichtsmaterial mit dem sie Grundschülern Sachwissen über die drei großen Weltreligionen vermitteln können. Zudem können Sie so mit den Kindern entdecken, welche Ähnlichkeiten Judentum, Christentum und der Islam haben.
Trialogisches Lernen mit jüdischen, christlichen und islamischen Symbolen und GegenständenSammelmappe mit Buch, Kopiervorlagen für Arbeitsblätter und 21 Fotokarten im Format DIN A5Bildkarten als Begleitmaterial sowie 21 Unterrichtsbausteine für interreligiöses Lernen Zeitersparnis bei der Unterrichtsvorbereitung durch Fotokarten mit Glaubenssymbolen Für die Grundschulfächer Religion und Ethik
Judentum, Christentum und Islam: So gelingt der interreligiöse Dialog mit Kindern!

Ob im Ethik-Unterricht oder in der Religionsstunde - die Fotokarten ermöglichen das Zeigen der Glaubenssymbole, ohne die religiösen Gegenstände selbst organisieren zu müssen. Damit erhalten Grundschulkinder einen anschaulichen und konkreten Einblick in die miteinander verwandten Religionen Christentum, Judentum und Islam. So schaffen Sie es mit wenig Vorbereitungszeit, einen lebendigen interreligiösen Dialog zu gestalten!
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Produkt

KlappentextMit Glaubenssymbolen die Weltreligionen kennenlernen

Was zeichnet die drei großen Weltreligionen aus? Welche heiligen Symbole gibt es im Judentum? Welche religiösen Rituale verwendet der Islam? Und gibt es auch Ähnlichkeiten zum Christentum? Dieses Set bietet Lehrerinnen und Lehrern umfangreiches Unterrichtsmaterial mit dem sie Grundschülern Sachwissen über die drei großen Weltreligionen vermitteln können. Zudem können Sie so mit den Kindern entdecken, welche Ähnlichkeiten Judentum, Christentum und der Islam haben.
Trialogisches Lernen mit jüdischen, christlichen und islamischen Symbolen und GegenständenSammelmappe mit Buch, Kopiervorlagen für Arbeitsblätter und 21 Fotokarten im Format DIN A5Bildkarten als Begleitmaterial sowie 21 Unterrichtsbausteine für interreligiöses Lernen Zeitersparnis bei der Unterrichtsvorbereitung durch Fotokarten mit Glaubenssymbolen Für die Grundschulfächer Religion und Ethik
Judentum, Christentum und Islam: So gelingt der interreligiöse Dialog mit Kindern!

Ob im Ethik-Unterricht oder in der Religionsstunde - die Fotokarten ermöglichen das Zeigen der Glaubenssymbole, ohne die religiösen Gegenstände selbst organisieren zu müssen. Damit erhalten Grundschulkinder einen anschaulichen und konkreten Einblick in die miteinander verwandten Religionen Christentum, Judentum und Islam. So schaffen Sie es mit wenig Vorbereitungszeit, einen lebendigen interreligiösen Dialog zu gestalten!
ZusammenfassungWelche heiligen Symbole und religiösen Rituale sind für welche Weltreligion typisch? Unterrichtsmaterial für den interreligiösen Dialog in der Grundschule.
Details
ISBN/GTIN978-3-7698-2529-9
ProduktartBundle
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2022
Erscheinungsdatum16.03.2022
Auflage1
Seiten128 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht815 g
Artikel-Nr.50369981

Schlagworte

Autor

Kamcili-Yildiz, NaciyeDr. Naciye Kamcili-Yildiz ist islamische Religionspädagogin mit dem Schwerpunkt "Interreligiöses Lernen in der Schule". Sie lebt mit ihrer Familie in Dortmund.Sajak, Clauß PeterProf. Dr. Clauß Peter Sajak ist Professor für Religionspädagogik und Didaktik des schulischen Religionsunterrichts an der Kath.-Theol. Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und Leiter des Projekts zur Professionalisierung der religionspädagogischen ErzieherInnen-Ausbildung an Katholischen Fachschulen.