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Mathematisches Problemlösen in der Studieneingangsphase

Untersuchung von Bearbeitungsprozessen typischer Übungsaufgaben und zyklische Entwicklung einer Fördermaßnahme im Rahmen vorlesungsbegleitender Übungen
BuchKartoniert, Paperback
231 Seiten
Deutsch
Springererschienen am11.10.20221. Aufl. 2023
Dieses Open-Access-Buch beschreibt die theoriebasierte Entwicklung einer semesterbegleitenden Massnahme zur Foerderung der Problemloesekompetenz von Studienanfanger:innen der Fachmathematik und des gymnasialen Lehramts, sowie die zyklische Modifikation dieser Massnahme im Sinne der Entwicklungsforschung. Begleitend dazu wurden, mit dem Ziel, grundlegende Erkenntnisse zum studentischen Problemloesen zu gewinnen, systematische Beobachtungen von Bearbeitungsprozessen zu typischen UEbungsaufgaben durchgefuhrt. Hierbei hat sich insbesondere die Rolle des Vorwissens als entscheidender Faktor herausgestellt.mehr

Produkt

KlappentextDieses Open-Access-Buch beschreibt die theoriebasierte Entwicklung einer semesterbegleitenden Massnahme zur Foerderung der Problemloesekompetenz von Studienanfanger:innen der Fachmathematik und des gymnasialen Lehramts, sowie die zyklische Modifikation dieser Massnahme im Sinne der Entwicklungsforschung. Begleitend dazu wurden, mit dem Ziel, grundlegende Erkenntnisse zum studentischen Problemloesen zu gewinnen, systematische Beobachtungen von Bearbeitungsprozessen zu typischen UEbungsaufgaben durchgefuhrt. Hierbei hat sich insbesondere die Rolle des Vorwissens als entscheidender Faktor herausgestellt.
Details
ISBN/GTIN978-3-658-39051-8
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Verlag
Erscheinungsjahr2022
Erscheinungsdatum11.10.2022
Auflage1. Aufl. 2023
ReiheEssener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Seiten231 Seiten
SpracheDeutsch
IllustrationenXIII, 231 S. 39 Abb., 18 Abb. in Farbe.
Artikel-Nr.50989832

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Einleitung.- Theoretischer Rahmen.- Problemloesestrategien fur die Analysis im Reellen nach Terence Tao.- Literaturverzeichnis.mehr

Autor

Der Autor
Thomas Stenzel arbeitet in der Mathematikdidaktik an der Universität Duisburg-Essen. Promoviert hat er 2021 bei Prof. Dr. Andreas Büchter. Sein Forschungsschwerpunkt liegt in der Hochschuldidaktik sowie im Bereich des Problemlösens.
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Stenzel, Thomas