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Abschlussarbeiten im Studium betreuen und bewerten

TaschenbuchKartoniert, Paperback
106 Seiten
Deutsch
UTBerschienen am17.06.20151. Aufl.
Schreiben an der Uni lehrenWer studiert, benötigt neben fachlichen auch überfachliche Kompetenzen, etwa im Bereich der Projektplanung und des wissenschaftlichen Schreibens. Eva Buff Keller und Stefan Jörissen zeigen, wie solche Kompetenzen im Studium systematisch gefördert, wie schriftliche (Abschluss-) Arbeiten effektiv begleitet und wie sie sinnvoll bewertet werden.mehr
Verfügbare Formate
TaschenbuchKartoniert, Paperback
EUR14,90
E-BookPDF0 - No protectionE-Book
EUR13,99

Produkt

KlappentextSchreiben an der Uni lehrenWer studiert, benötigt neben fachlichen auch überfachliche Kompetenzen, etwa im Bereich der Projektplanung und des wissenschaftlichen Schreibens. Eva Buff Keller und Stefan Jörissen zeigen, wie solche Kompetenzen im Studium systematisch gefördert, wie schriftliche (Abschluss-) Arbeiten effektiv begleitet und wie sie sinnvoll bewertet werden.
Details
ISBN/GTIN978-3-8252-4345-6
ProduktartTaschenbuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Verlag
Erscheinungsjahr2015
Erscheinungsdatum17.06.2015
Auflage1. Aufl.
ReiheKompetent lehren
Reihen-Nr.7
Seiten106 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht124 g
Illustrationen16 SW-Abb., 2 Tabellen
Artikel-Nr.33396196
Rubriken
GenreWirtschaft

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Vorwort81 Überblick101.1 Rahmenbedingungen, Ebenen und Dimensionen der Begleitung101.2 Zum vorliegenden Buch132 Fachliche und überfachliche Kompetenzen182.1 Überfachliche Kompetenzen als Gegenstand des Hochschulstudiums192.2 Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen202.3 Vermittlung von überfachlichen Kompetenzen222.4 Vermittlung auf curricularer Ebene242.5 Vermittlung in Lehrveranstaltungen292.6 Einsatz von Lernportfolios323 Wissenschaftliches Schreiben343.1 Schreibtypen und Schreibprozess353.2 Vermittlung im Studium393.3 Begleitung von Abschlussarbeiten464 Wirk- und Kontextfaktoren für die Begleitung von wissenschaftlichen Arbeiten514.1 Persönlichkeit der Betreuerin524.2 Kontinuum von Führen und Beraten534.3 Abschlussarbeiten innerhalb eines Projektes der Betreuerin564.4 Institutioneller Rahmen für die Begleitung von wissenschaftlichen Arbeiten584.5 Betreuungskonzept595 Ablauf einer Begleitung615.1 Themensuche und Vorbereitung635.2 Startphase und Contracting655.3 Durchführungsphase675.4 Schlussphase705.5 Beispiel: Leitfaden für die Begleitung von Bachelorarbeiten an einer Fachhochschule736 Bewerten von schriftlichen Arbeiten816.1 Formen und Ziele von Rückmeldungen816.2 Die Rolle der Bewerterin866.3 Notengebung896.4 Bewertungskriterien937 Zusammenfassung977.1 Ebene Studiengang977.2 Ebene Dozierende997.3 Ebene Studierende1007.4 Checkliste für Dozierende1008 Schlusswort1029 Literatur103mehr
Kritik
Aus: einfachlehren - Ulrike Homann - 27.08.2019
Dieses Buch beschreibt kurz und verständlich alle wesentlichen Aspekte, die Lehrende bei der Betreuung von Abschlussarbeiten beschäftigen. Es regt zur Reflexion über die eigene Rolle an und gibt viele praktische Tipps. Alle Kapitel beziehen sich auf ein Rahmenmodell für die Begleitung von Abschlussarbeiten, was dem Buch eine sehr klare Struktur verleiht. Darüber hinaus helfen Checklisten das Gelesene in die Praxis umzusetzen. Für Neulinge in der Betreuung bieten es eine gute Einführung und kann als Ratgeber im Betreuungsalltag genutzt werden. Aber auch erfahrene Betreuer_innen von Abschlussarbeiten finden hier noch nützliche Hinweise für die Begleitung von Studierenden.

Aus: ekz-infodienst - Thorn - KW 33/2015
Die Handreichung der beiden Züricher Hochschullehrer Eva Buff Keller und Stefan Jörissen, die neben ihrer Lehrtätigkeit beide mit Hochschuldidaktik befasst sind, richtet sich an Hochschuldozenten, die akademische Abschlussarbeiten wie Bachelor- und Masterarbeit oder auch Seminar- und Hausarbeiten betreuen, begleiten und auch bewerten müssen. Sie zeigen dabei, dass es neben sozialer und fachlicher Begleitung und Betreuung auch auf überfachliche Kompetenzen ankommt, die es zu fördern gilt, wie etwa Team- oder Kommunikationsfähigkeit, aber vor allem die wissenschaftliche Schreibkompetenz. Hier geben die Autoren mit vielen Praxisbeispielen Anregungen, wie dies gelingen kann. [...]mehr