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Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
290 Seiten
Deutsch
wbv Media GmbH & Co. KGerschienen am04.12.2018Bibliotheksvertrieb über utb scholars
Qualifizierung für die Hochschuldidaktik ist Thema dieses Sammelbandes, der sich in drei Teile gliedert: Im ersten Abschnitt wird die Historie der Disziplin anhand von Interviews mit Vertretern der ersten Phase der deutschen Hochschuldidaktik in den Blick genommen. Dabei werden aktuelle Herausforderungen und Entwicklungschancen ebenso berücksichtigt wie Ziele und Möglichkeiten. Im zweiten Teil untersuchen die Autor:innen in drei aufeinander aufbauenden Beiträgen Grundlagen für mögliche Entwicklungspfade von Weiterbildung und Qualifizierung hochschuldidaktisch Tätiger. Neben den deutschsprachigen Beiträgen erweitert eine Untersuchung aus Schweden den Blick auf internationale Entwicklungen in der hochschuldidaktischen Community. Der dritte Part bietet Empfehlungen der Herausgebenden zur Qualifizierung und Weiterbildung von hochschuldidaktisch tätigen Personen.

Prof. Dr. Antonia Scholkmann (Jg. 1973), Dipl.-Psych., forscht und lehrt im Bereich Organisational Learning and Learning Processes am Department for Learning and Philosophy der Universität Aalborg/Dänemark. Dr. phil. Sabine Brendel (Jg. 1961), Dipl.-Päd., ist als freiberufliche Dozentin, Moderatorin, Coach und Supervisorin tätig. Prof. Dr. phil. Tobina Brinker (Jg. 1960) ist Geschäftsführerin des Netzwerks hdw nrw -Hochschuldidaktische Weiterbildung der 20 Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen. Dr. Robert Kordts-Freudinger (Jg. 1980) ist General Programme Manager an der Universität St. Gallen (HSG), Bereichsleiter des Instituts für Wirtschaftspädagogik der HSG.mehr
Verfügbare Formate
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
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E-BookEPUBePub WasserzeichenE-Book
EUR34,90

Produkt

KlappentextQualifizierung für die Hochschuldidaktik ist Thema dieses Sammelbandes, der sich in drei Teile gliedert: Im ersten Abschnitt wird die Historie der Disziplin anhand von Interviews mit Vertretern der ersten Phase der deutschen Hochschuldidaktik in den Blick genommen. Dabei werden aktuelle Herausforderungen und Entwicklungschancen ebenso berücksichtigt wie Ziele und Möglichkeiten. Im zweiten Teil untersuchen die Autor:innen in drei aufeinander aufbauenden Beiträgen Grundlagen für mögliche Entwicklungspfade von Weiterbildung und Qualifizierung hochschuldidaktisch Tätiger. Neben den deutschsprachigen Beiträgen erweitert eine Untersuchung aus Schweden den Blick auf internationale Entwicklungen in der hochschuldidaktischen Community. Der dritte Part bietet Empfehlungen der Herausgebenden zur Qualifizierung und Weiterbildung von hochschuldidaktisch tätigen Personen.

Prof. Dr. Antonia Scholkmann (Jg. 1973), Dipl.-Psych., forscht und lehrt im Bereich Organisational Learning and Learning Processes am Department for Learning and Philosophy der Universität Aalborg/Dänemark. Dr. phil. Sabine Brendel (Jg. 1961), Dipl.-Päd., ist als freiberufliche Dozentin, Moderatorin, Coach und Supervisorin tätig. Prof. Dr. phil. Tobina Brinker (Jg. 1960) ist Geschäftsführerin des Netzwerks hdw nrw -Hochschuldidaktische Weiterbildung der 20 Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen. Dr. Robert Kordts-Freudinger (Jg. 1980) ist General Programme Manager an der Universität St. Gallen (HSG), Bereichsleiter des Instituts für Wirtschaftspädagogik der HSG.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783763959402
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2018
Erscheinungsdatum04.12.2018
AuflageBibliotheksvertrieb über utb scholars
ReiheBlickpunkt Hochschuldidaktik
Reihen-Nr.134
Seiten290 Seiten
SpracheDeutsch
Artikel-Nr.9842062
Rubriken
Genre9201

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Inhalt;6
2;Vorwort zur Blickpunktreihe;8
3;Editorial: Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung. Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik;10
4;Das Ganze im Blick: die Makro-Ebene;22
4.1;Historische Entwicklung der Diskussionen über Weiterbildung für hochschuldidaktisch Tätige;24
4.2;Zur Professionalisierung und Professionalität der Hochschuldidaktik: Aktuelle Herausforderungen und Entwicklungschancen;60
4.3;Hochschuldidaktische Professionalität - Ausgewählte Facetten und Implikationen für die Praxis;98
4.4;Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel Lehren ;130
5;Gekonnte Beruflichkeit im Detail: die Mikro-Ebene;156
5.1;Kompetenzempfinden, fachliche Herkunft und besuchte Weiterbildungen von in der Hochschuldidaktik tätigen Personen - Analysen auf Basis der Umfrage im Auftrag des dghd-Vorstands;158
5.2;Bestandsaufnahme: Existierende systematische Qualifizierungsansätze im deutschsprachigen Raum;198
5.3;Wer macht was und was soll wer können? Kompetenz- und Rollenprofile von Hochschuldidaktiker*innen - Prozessbeschreibung und erste Ergebnisse der Arbeitsgruppe Weiterbildung der dghd;226
5.4;Development of academic developers - supporting a scholarly community;250
6;Der Ausblick: Perspektiven für die Zukunft;272
6.1;Empfehlungen zur Qualifizierung und Weiterbildung der hochschuldidaktisch Tätigen: Auf dem Weg zur gekonnten Beruflichkeit;274mehr

Autor

Prof. Dr. Antonia Scholkmann (Jg. 1973), Dipl.-Psych., forscht und lehrt im Bereich Organisational Learning and Learning Processes am Department for Learning and Philosophy der Universität Aalborg/Dänemark.Dr. phil. Sabine Brendel (Jg. 1961), Dipl.-Päd., ist als freiberufliche Dozentin, Moderatorin, Coach und Supervisorin tätig.Prof. Dr. phil. Tobina Brinker (Jg. 1960) ist Geschäftsführerin des Netzwerks hdw nrw -Hochschuldidaktische Weiterbildung der 20 Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen.Dr. Robert Kordts-Freudinger (Jg. 1980) ist General Programme Manager an der Universität St. Gallen (HSG), Bereichsleiter des Instituts für Wirtschaftspädagogik der HSG.